白癫治疗方法 http://pf.39.net/bdfyy/dbfzl/161220/5126634.html疯/狂/的/石/头
石头是一种十分容易获取的教育资源，每次出门散步、户外活动时，芽芽二班孩子们总喜欢蹲下捡一些小石头，或在沙池里排一排、或在草地边、跑道边堆一堆，玩得不亦乐乎。
他们在自我探索中萌发了对石头的兴趣，发现了随处可见的石头也是我们玩耍、学习的“宝贝”。
关于石头，老师们想说......
林老师
石头在生活中随处可见，有不同的大小、颜色、光滑或粗糙程度，孩子们在捡一捡、玩一玩石头的过程中也能积累对石头自然属性的认知经验，如果将不同种类的石头请进我们的教室，进行分类，也可以发展幼儿的数学经验。另外鼓励幼儿将大小、形状不同的石头自由排列、组合造型，体验局部组合成整体的新奇感与成功感。大自然是一本活教材，平凡的石头也可以成为幼儿学习的教材。
宣老师
根据石头的不同形状、颜色，可以按照一定的规律进行排列组合，而且石头也能围成各种图形的轮廓，也是在巩固对形状的经验。一次户外游戏我们来到了沙池，发现这里有一个石头乐园，孩子们被许多颜色丰富的石头吸引住了，它们发现原来在石头上也可以画画，使用不同的材料对石头进行装饰不仅可以体验创作的乐趣还能发展幼儿的精细动作。
林老师
是的，石头还可以进行艺术创作，而且石头艺术品能装饰并与区域结合起来，比如在阳光房，可以引导孩子们将石头与绘本人物相联系，他们拿着自己创作的石头人物进行角色扮演，发展语言表达能力和同伴交往能力。
宣老师
孩子们收集到的有特色的石头和石头画还可以布置成石头展览，供幼儿欣赏、触玩，并随时丰富石头“艺术品”。
课程的取向应该
